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不是所有人都能像自己一样能改变天赋，还有跨越近两千年的眼界与知识。
哪怕是本就有某方面天赋的人，也需要打牢基础、持续发掘，才能最终成就一番事业。
眼前的三人都是璞玉，且年龄尚小，由于自己的到来，北伐与曹丕伐吴全都提前了。
他们若还跟在自己身边，根本没办法像历史上那般，获得数年平稳锻炼的机会。
或许在战场之上的经历，反而能诱使他们发展出与前不同的能力。
但对于据守西南、人才梯队建设极其困难的大汉来说，刘禅不愿冒险。
至少，也要先去他的“文武学校”打一段时间基础再说。
而且人各有所长，未必都长于军事，没必要全都硬去往军师、名将方向发展，内政同样至关重要。
谯周筹备的办学工作已经进行的差不多了，办学一事意义重大，自然全程也有诸葛亮、法正等人把关。
地址最后定在了峨眉山下，这所“文武学校”的性质属于中央办学，也就是太学。
如今老刘已经登基，建设兴办太学不但名正言顺，更可体现
官办教育机构不只有太学，自景帝时便开始鼓励各级地方办学，郡一级的叫“学”、县一级的叫“校”，后世学校的称呼，大概便由此而来。
再下面还有乡级为“庠”、村中为“序”。
政策是好政策，然而这些学校的兴办与否，完全取决于地方长官的意愿。
既没有绩效考核，也没有奖惩机制，最后终究没能落实维持下去。
中央的太学一般教授儒学经典，设置各经博士。
而刘禅主导的这个太学又有不同，他的本意是完全弄个军官武校。
但后来老刘和诸葛亮他们一商量，既是要兴办中央太学，不妨干脆一步到位，要办就办的大一些。
于是又在刘禅的提议上加入了传统的经学，甚至身居高位的著名吉祥物许靖，也在太学挂了名。
到后来甚至出现了益州名士争相竞争一个博士名额的情况……太学“文科”方面的含金量不可谓不高。-->>