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看见眼前地图的全貌，我有些惊讶。
因为地图上有着不同颜色标注着各个时期晋宁一中的面貌，将这些情况融合在一起，晋宁一中三十年来的改变就全部汇合在了一起，可以了解到每一个地理位置上历史变迁。
不过，我们不是要调查呓灵吗，为什么会先我看晋宁一中的地图呢？
疑惑间，白衣男子已经偏眸，伸手指向我们现在所在的老教职工宿舍的位置，语气淡漠的向我描述：“最早宁河镇附近一带的发展比较落后，整个镇上乃至附近的乡村，只有这一所学校，提供小学的基础教育。”
说罢，他又走回书桌旁，将另一张地图展开平放，指着上面同样用不同颜色标记的地理位置给我看：“而这里，有一所中学，距离宁河镇较远。宁河镇附近的居民若想送孩子继续深造，只能选择在这所中学寄宿，或者每天早晚徒步3小时往返学校和住家位置。”
听到这里，我一下明白了。
以前虽然也在电视上看过类似的报道，不过我一直没有深究过这一类的问题。
“一方面是因为地势影响了道路建设，另一方面是因为资金不到位，难以开展建设。”我一边皱眉，一边观察眼前的地图，忍不住深深叹了口气，“还有一些家人会认为，让孩子去学校寄宿，会增加花费。好像在小学学会了认字和算术，在生活中就已经够用了，已经没必要继续念完初中和高中。即便是在现在九年义务制教育的情况下，也有各种各样的因素造成孩子们辍学。三十多年前的情况，自然更加难以想象……”
白衣男子微微点头，修长的手指在晋宁一中所在的位置画了个圈：“就因为这种种原因，后来宁河镇出资，将原本的小学扩建为可以供周围乡镇村民完成9年教育的学校，校内有小学和初中并在，拥有两栋全新的教学楼。次年，又将老的教学楼改建为宿舍，供人居住。”
“您的意思，是那时候就有不少人来到这所学校支教，所以需要将更多宿舍提供给老师居住，才改建成现在这样吗？”
我这样问是有原因的，现在居住的这栋宿舍楼有8层楼高，每层楼有16间房，算起来一共是128间屋子。
按照原来的规模，这所学校中不可能有128名老师入住，根本不需要修建这么大-->>