下课后，赤城中学的棒球场。
杨平平淡的交代明天比赛的战术。
“明天的比赛，泽村和我换一下棒次，其余的保持不变。”
换棒次！
为什么？
小伙伴一脸懵懂的看着杨平：泽村有稳定的上垒率，关键时刻他上垒，杨平扫垒是赤城中学最重要的得分手段。跟弱队打比赛的时候，这战术还看不出什么，可跟不动峰中学或东邦学园打比赛的时候，这战术可是百试不爽。
明天就是决赛，对方投手还是实力脱胎换骨的安泽秀。这个时候自废一臂，是不是有点自取灭亡。
杨平想了想自己的战术，要是详细解释一遍，实在太费唇舌。既然如此，那就不解释了：“明天有极大的几率演变成投手战，左右比赛胜负的很可能就是一两分。”
“所以大家一定不要放过任何上垒得分的机会，也要拼命阻拦对方的攻势。”
“赢则创造历史，打进全国，用荣誉来给母校送行。败则一无所有。这个时候，我们该怎么办？“
“赢～～～”
……
回家的路上，泽村和杨平结伴而行。
“为什么？”
杨平听的一愣，不明所以的问：“什么为什么？”
“以前为什么要让我担任四棒？如今又为什么把棒次调回来？”泽村盯着杨平的眼睛，不允许他回避这个问题。
杨平挠了挠头顶，原本以为可以剩下的口水的，早知道这样刚才就跟大家解释了。就算心中有点懊恼，杨平还是详细的给泽村说了自己的理由。
“问我为什么让你当四棒？首先必须给你普及一个概念，棒次的意义是什么？”
棒次的意义？
这个泽村从来没有想过，这个时候已经有点晕了。
“棒次的排序只有一个目的，就是多得分。想要多得分，除了打本垒打之外就必须连接棒次。把有希望连续击出安打的队员放在一起。这也是为什么一般球队会把三棒，四棒，五棒都安排上打击最强的打击者。”
“为什么是三四五作为中心棒次，这就牵扯到职业比赛里的情报交流和回合分配。这一套太复杂，就不一一跟你解释了。在我们球队，我把一棒给山田，是因为他好-->>