这条规则初看之下,好似是自己学懵逼了,把同学看的扭曲了。
其实并不是!
苏晨觉得这条规则是在说。
假如我身边同学学习学崩溃了,不当人了。
那么自己最好也赶紧停止学习,装成一个差生的样子。
否则,肯定会有不好的后果。
这一点从现实逻辑中也能得出。
比如,你上学时,你的同桌学习到崩溃了。
结果你在人家旁边装逼。
诶?我学的津津有味!
诶?我学霸附体!
诶?你这个辣鸡学不动了吧!
那你同桌肯定暴起干死你。
第422章 规则对立,全是大坑,苏晨准备擦边
想通了这一条陷阱,苏晨继续向下研究。
再往后,描述了诡异存在的是第15和16条。
15、在校园的生活中,也许你会看到某些去世的同学重新回到你的身边,请不要恐慌,他们依旧是你的同学,请爱护他,亲近他,关爱他。
16、它们不再是他们了,它们是幸运儿,而你是倒霉蛋,它们会害死你。为了你自身着想,请不择手段的杀死它们。
这两条需要结合来看。
首先,第十五条说明,有些同学会死,这无形中印证了之前的推测。
考试太差,或者学到精神崩溃,可能会丧命。
但是紧接着,十五条的后续描述,以及十六条都说明了一件事。
死去的同学,可能会以原来的样貌,化作诡异归来。
这下可把副本难度又抬高到了一个新高度。
这就有点类似邮轮上的内鬼了。
不过不同之处在于,邮轮之上苏晨有防备,有对策。
而且那些内鬼有目的性,他完全可以钓鱼执法。
可是眼下不一样啊。
谁知道这些货什么时候会死?
万一他们晚上写作业的时候暴毙了咋办?
第二天,我的同桌变成了诡!
这能怎么防?
而且这还不算最危险的。
更离谱的是,这两条规则是对立的。
一个规则让亲近这些死后归来的同学。
一个规则让赶紧不择手段的弄死它们。
立在学校大门处的学生守则,为什么会出现对立条款?
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