黄坤：“可从清北、学院路各重点大学毕业的学生，回到原省区的并不多。”
唐华：“这是有点儿问题……”
原历史位面，这时候应该有大规模的人口下乡了，应届毕业生尤其多。一是城市粮食紧缺，二是城市就业岗位不足。
新中国的教育计划是和国家建设计划同步的。在50年代前期和中期，教育系统基于“中国一直能得到苏联工业援助或贷款，工业建设保持快速发展”的假设，制定中等和高等规模扩张计划，但到了1960、1961年，发现情况不对。
第一批苏联引进的重点项目过后，没有大规模的建设了。靠勒紧裤带一点一点地搞小引进，或者国内完成度70%的工业体系自繁殖，那速度显然太慢。
到60年代初，人才建设和工业发展的计划脱节，城市里新建的工厂没有那么多岗位留给大学生，那可不就得动员他们下乡。不管专业对不对口，学农林牧渔的要下乡，学柴油机的学计算机的也要下乡。
呐，唐华现在的历史位面，工业一直保持高速发展，所以平衡的钟摆从一侧摆到了另一侧：毕业后回到小城市工作的学生太少了。
最近两年，农业大学、林业大学的毕业生，如果计算机或者物理课学得6，经常在毕业的时候会被工业部门挖走，因为工业尤其是电子方向的专业人才有点紧俏。
唐华：“电子信息工业局现在除了北信、上电、两所重点，杭州大连南京长春四所普通本科，还有不少专科和中专院校吧？”
黄坤：“有，就连北京都有一所专科和一所中专。”
唐华：“今年是二五的第四年，明年最后一年，然后就是第三个五年计划，工业化和信息化的进程要向三四线城市扩张，北信……北信这两年的毕业生，可能要多往这些专科和中专学校里面送，当老师，培养更多的人才。”
黄坤：“我懂了，重点大学的学生可能难回到原籍，国有重点项目重点单位都不够分的，但是普通本科专科学校，还是可以作用于小地方的。”
……
1961年报道的大学新生，还有和以往不太一样的体验。
报道、填材料、交档案，领学生证领饭票-->>