中提取出来,那种感觉实在是不妙。
尤其是教过他们课的上个学期的授课老师,这个学期再教授其他课程的时候,都会下意识的注意到李松林这个学生。
毕竟他这样的存在,实在是又欣慰又头疼。
想要为他答疑解惑的同时,又会止不住的怀疑自己是不是老了?
这种感觉真的挺感触的;
所以对于他们来说,这孩子要请假出去那完全就相当于在给自己放假。
自然没有不放行的道理,甚至还教他玩儿的开心点儿。
那副表情,在李松林看来莫名的有些好笑。
授课老师们是真的很可爱,有不懂、亦或是忘记的知识点,被提醒了也基本上会马上纠正自己的错误。
当然也有极个别脸色暗沉下来,不过大多数都还挺接受得来的;
很显然李松林出于自身考虑,也更加喜欢那类能接受正确建议的老师
当然自己也并没有大刺刺的直接点破,基本上都会选择委婉的提问。
如果老师觉得对的话改一下说辞就好,如果是那类抵触、不爽的他也会注意下次不再提起。
课堂本来就是一个双向的过程,没有必要拘泥于自己的答案而导致上课的氛围变得紧张。所幸,在他这样的分寸下,学习什么倒也没多大变化。
“李松林,以后一定要多指出老师的问题,老师和大家一起进步
“年纪大了,不服老不行咯~”
“好好学,保持住现在的这个精气神,知道吗?’
老师们发自内心的教导也鼓舞,无不让李松林对于学习本身更有兴趣了!
校园真的是一个很纯粹的地方,至少大多数的老师都是善意的;
在这样的一个环境下,学习自然相当愉悦。
面对老师们的期许,他倒也没有忘记自己的本职,一直有在认真的投入其中。
从大一到现在,没有停下来,也没有刻意的去放慢过步调。
总之,在上大学之后,他确实有在变得更加的优秀,且是一个极其快速的过程。
毫不夸张的说,这一年多的时间里,学到的东西是他前面十八年-->>