>
因为自己需要强化他们说汉语的环境，相互交叉感染下，汉语能快速掌握。
不论怎么说，李泰兑换了自己承诺的待遇，这些东突厥的人干劲就更足了。
因为只要他们学习的汉字更多，那甚至能让他们自己管自己曾经的族人！
对于任何人来说，没有什么比现实的权利更加让他们有学习的动力了。
此刻，不论那些已经掌握了一部分汉语的突厥人想要学习更多的汉语，还是还没有学会汉语的突厥人想要改善生活环境而主动学习，不论怎么样，这些突厥人开始努力起来。
而李泰看着幽州学府的学生教育不错，也开始安排农业学府的学生作为他们的助手来承接这些幽州学生的任务。
毕竟万事开头难，幽州学府的学生，已经在这几个月，帮助这些半个汉字都不懂的突厥人慢慢用汉语说话，可以说最艰难的一步迈过去了。
而幽州的学生毕竟是来学习的，自己不能往死里剥削。
甚至若李淳风问起来，自己的学生来长安之后主要负责干什么了？
李泰总不能说，主要负责给东突厥当老师吧。
所以，趁着新学期将要开始，便把这些学生应该放回学校中继续培养了。
而且李泰也需要，对这些异族开始进行大唐教育，首先就是让文科生们开始宣传大唐的富强与文明，让这些突厥人知道大唐是这个时代文明的灯塔。
任何落后文明，终将仰慕欣欣向荣的先进文明。
这也是为什么很多游牧民族能够攻入到中原，但只要进入到中原，他们见识到中原文明的先进，很快便是被同化掉了。
这种同化能力，对大唐周边异族来说几乎是没任何抵抗力，尤其这些国家都被李靖灭了的东突厥百姓。
他们虽有都东突厥这个民族的概念，但未必有爱国的情怀。
实际上他们的要求只是吃饭而已，对他们提出民族主义未免奢侈。
然后，李泰鼓动文科学子们让这些异族人述说自己的苦难，说自己是怎么辛辛苦苦工作一整年，结果自己都未必能够果腹，夏天的时候自己要跟牲畜抢吃的，冬天的时候自己要跟牲畜一起挤被窝，结果牲畜长大了，就被突厥的贵人拉走了，连一根毛都没有给自己-->>