随着军官的一声令下,宋肆感觉似乎有一股冰凉的气流顺着手腕流向体内。这股气流懒洋洋的,绕着宋肆的体内转了一圈,随后重新回到手腕处。

    “闭眼,想象你在控制它转圈。”

    宋肆闭上双眼,想象着自己在控制着体内的灵气不断转圈。灵气不情不愿的动了一下,随后慢吞吞的起身,开始一圈圈的在体内转动。

    每转一圈,灵气就会变大一丝,又一丝。而灵气的速度也开始逐渐加快,渐渐变得如臂指使,不负之前懒洋洋的模样。

    见面前的学生渐渐进入状态,士兵微不可察的点点头。目前很顺利,自己渡入他体内的灵气也被他化为己用,接下来就可以引导他冲脉了。

    人体内三百六十条灵脉,堵塞的程度不一,没有定数。因此,只有自身的本能才知道应该优先贯通哪条灵脉,应当以什么样的力度进行冲击。

    引导员的作用,一是保证学生在开第一根灵脉时有灵气可用,并引导学生找到开灵位置;二是随时观察冲击的状况,保证体内灵脉不受到损伤。

    如果第一根灵脉迟迟无法贯通,这些学生很容易陷入急躁与焦虑的状态,不断催促灵力进行冲击,这时灵力冲击的强度就会逐渐增强。引导员需要判断,增强后的冲击能否贯通。如不能,需要立刻制止。

    如果可以贯通,那么是否会对灵脉造成严重的损伤?如果灵脉被冲击的残破,哪怕是贯通后也无法吸收灵气,相当于废灵脉。如果是这种后果,便需要引导员进行制止。

    还有些可以贯通,并且只会对灵脉造成小幅损伤,后续会随着时间慢慢痊愈,那么引导员就应该让学生进行冲脉,并保证学生的安全。

    这便是引导员的作用。

    随着灵力一圈圈的转动,很快宋肆就感觉体内灵力流过的地方有轻微的酸痛感,伴随涨涨的感觉。与此同时,宋肆听见一声低喝。

    “收心!想象你是一个皮球,这股气体要顺着皮球的气孔喷涌而出!找到你体内的气孔!”

    宋肆依言进行想象,灵气充盈在自己的体内,迫不及待地寻找宣泄的路口。东敲-->>

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