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几乎每个老师都在抱怨自己的学生，抱怨着近一段时间好多学生都注意力不集中、性格乖僻、顶撞师长、打架……正在批改作业的老师还直接拿起学生的作业本，给同事展示那连篇的错题。
如果仅是几个老师在抱怨，这还是个小问题，但是当所有老师都在抱怨，这绝对是一个大问题，就连这些正在抱怨的老师都察觉出了不对劲。
“屋子里面很热闹啊，希望接下来的会议中你们也能够踊跃发言。”
就在这时会议室的门被推开，教育部长比格维兹走了进来，所有老师激灵一下瞬间会议室内鸦雀无声。
人们面面相觑，意识到了这个会议没有那么简单，原以为这只是分管普及教育的领导召开的会议，却不想竟然是部长亲自来给他们开会！
其实这些老师们不知道的是，李德本人就在他们的一墙之隔，因为某种考虑才只在隔壁旁听。
“把你们集中到这里的原因，相信你们刚才相互交流的过程中也发现了，我们的普及教育发生了一些问题。
既然发现了问题，就要解决问题，我希望大家都能够群策群力踊跃发言。”
比格维兹没有废话，坐下来就是开门见山。
老师们你看看我，我看看你，却没有一个人发言。
比格维兹有些不悦。
“怎么？你们在课堂上也是这么安静吗？那我就要指定人发言了。”
随后就点到了那名带着作业来的老师，没有办法毕竟她最显眼。
被点到的老师硬着头皮站起来。
“我觉得学生广泛出现性格问题，这件事不能只问责与学校，我们主要负责传授知识，父母才是孩子最好的老师，孩子的一切行为，都来自于对最亲近人的模仿……”
……
一旦话题被点燃，用不着比格维兹再进行催促，老师们自己就接二连三的开始了发言。
李德就待在隔壁认真的听着，虽然这场会议只是一个幌子—会议本身并不是真正的目的，但李德还是仔细的记住老师们说的话。
当然了，李德之所以能如此的“本末倒置”，还是因为这间屋子里不止他一个人，自然有专业的人士去达成今晚真正的目的。
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